Gerak Harmonik

Setiap gerak yang berulang dalam selang waktu yang sama disebut gerak periodik atau gerak harmonik.

Pegas

Bila sebuah benda pada salah satu ujungnya dipegang tetap, dan sebuah gaya F dikerjakan pada ujung yang lainnya, maka pada umumnya benda itu akan mengalami perubahan panjang Dx.

Tegangan dan Regangan

Berdasarkan arah gaya dan pertambahan panjangnya (perubahan bentuk), tegangan dibedakan menjadi tiga macam, yaitu tegangan rentang, tegangan mempat, dan tegangan geser.

Elastisitas

Beberapa obyek berubah bentuk akibat pengaruh gaya-gaya yang bekerja padanya. Jika sebuah obyek yang berupa kawat tembaga padanya digantungkan beban maka kawat tersebut akan bertambah panjang.

Elastisitas dan Hukum Hooke

Bila suatu benda dikenai sebuah gaya dan kemudian gaya tersebut dihilangkan, maka benda akan kembali ke bentuk semula, berarti benda itu adalah benda elastis.

Jumat, 10 Juni 2011

LKS Elastisitas

Lembar Kerja Siswa

1.      Judul                                : Elastisitas
2.      Mata Pelajaran                : Fisika
3.      Kelas/Semester                 : XI/1

4.      Petunjuk Siswa
a.       Baca literatur mengenai elastisitas
b.      Baca LKS dengan cermat sebelum melakukan percobaan
c.       Lakukan percobaan sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan
d.      Kumpulkan data hasil percobaan sebelum dianalisis

5.      Indikator
Menghitung besar tegangan dan regangan dari suatu benda elastis dan menentukan modulus elastisitas bahan.

6.      Informasi
Robert Hooke mengemukakan bahwa hampir semua material padatan dengan panjang L0 dan luas penampang A diberi gaya tarik F di ujung-ujungnya maka benda tersebut akan bertambah panjang sebesar DL. Jika DL lebih kecil dari L0, hasil eksperimen menunjukkan bahwa DL sebanding dengan gaya F yang diberkan kepada benda,
F = k DL
Dengan k adalah konstanta pembanding yang sering dinamakan dengan konstanta elastisitas. Persamaan di atas dinamakan hokum Hooke.
Besarnya konstanta k suatu benda tidak hanya bergantung pada gaya yang diberikan, tetapi juga bergantung pada luas penampang dan panjang benda,
 DL = (1/e)(F/A)L0
dimana e dinamakan modulus elastis atau Modulus Young.




Tegangan pada suatu bahan didefinisikan sebagai gaya tiap satuan luas :  
   σ = F/…………………………………………………………………(1)
sedangkan regangan didefinisikan sebagai perbandingan perubahan panjang terhadap panjang mula-mula
e DL/L0…………………………………………..(2)
Dari persamaan – persamaan di atas, dapat diperoleh hubungan antara tegangan dan regangan,
F/A = (DL/L0)....…………………………………….(3)
7.      Alat dan Bahan:
1.    Karet gelang                                           1 buah
2.      Statif                                                       1 set
3.      Penggaris                                                1 buah
4.   Jangka Sorong                                        1 buah
5.   Beban gantung                                        1 set

8.      Langkah Kerja
1.      Pasang karet gelang yang telah dipotong pada ujung statif
2.      Ukur panjang dan diameter karet gelang (diameter menggunakan jangka sorong)
3.      Gantungkan beban gantung pada ujung karet yang lainnya








4.      Catat perubahan panjang karet yang telah digantungkan beban
5.      Tambahkan lagi beban dan catat kembali perubahan panjangnya
6.      Ulangi langkah no. 5 untuk diberi beban berturut-turut hingga terjadi regangan yang besar. (tanya guru berapa banyak beban yang ditambahkan)
7.      Kurangi beban tersebut satu persatu, catat perubahan panjangnnya
8.      Dari data di atas, tentukan nilai tegangan, regangan dan modulus young dari bahan tersebut.
9.      Gambarkan kurva elatisitas dari bahan tersebut
10.  Bagaimana pengamatan anda ketika terjadi penambahan beban dan pengurangan beban
11.  Buatlah kesimpulan dari hasil percobaan

RPP Elastisitas

ERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         : SMA
Kelas / Semester           : XI (sebelas) / Semester I
Mata Pelajaran            : FISIKA
Pertemuan ke               : 1
Waktu                           : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

Kompetensi Dasar
Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis benda

Indikator
1.      Menjelaskan pengertian sifat elastis dari suatu benda.
2.      Menghitung besar tegangan dan regangan dari suatu benda elastis.
3.      Menggambarkan grafik hubungan tegangan dengan regangan
4.      Menentukan batas hukum-hukum Hooke, batas elastis, dan titik patah dari suatu benda elastis.
5.      Menganalisis grafik tegangan sebagai fungsi dari regangan untuk menentukan modulus elastisitas suatu benda elastis.

A. Tujuan Pembelajaran
        Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan melalui eksperimen.

B. Materi Pembelajaran
         Elastisitas (Lampiran 1)

C. Metode Pembelajaran
1.    Model       :   -  Latihan Inkuiri (Inquiry Training Model)
              2.  Metode     :   -  Eksperimen
                                        Demonstrasi
                                         Diskusi dan Tanya Jawab           
D. Sarana dan Sumber Belajar
     Sarana
            Terdapat dalam LKS (lampiran 2)

     Sumber Belajar
  1. Buku Fisika untuk SMA Kelas XI. Marthen Kanginan. Penerbit Erlangga 2004
  2. Buku paket SMA 2A, Bob Poster penerbit Erlangga 2009   
  3. Lembar Kerja Siswa (Lampiran 2)

E.     Langkah-langkah Kegiatan
            a. Kegiatan Pendahuluan
-          Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
-          Melalui metode Tanya jawab , peserta didik diberikan pertanyaan yang untuk memberikan apersepsi mengenai gaya (F), gaya berat (W) serta bagaimana cara menghitung besar kedua gaya tersebut.
-          Guru memberika motivasi dengan menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan pertanyaan yang menggugah rasa ingin tahu siswa, seperti menanyakan ketika karet memanjang kemudian beban dilepaskan apakah karet akan kembali seperti semula? Apabila beban karet ditambah akankah dapat kembali seperti semula?.
-          Mendiskusikan apakah semua benda elastisitasnya sama atau berbeda? Apa yang mempengaruhi tingkat elastisitas (modulus Young) suatu benda
-          Guru memberikan motivasi untuk semangat dalam mengikuti pelajaran.
   
b. Kegiatan Inti
-          Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
-          Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok siswa.
-          Guru menjelaskan prosedur belajar yang akan dilaksanakan (prosedur model latihan inkuiri) dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
-          Siswa, dalam kelompok, menelaah masalah yang diberikan dalam demonstrasi dengan arahan pertanyaan dalam LKS.
-          Siswa, dalam kelompok, menentukan data – data yang mendukung terhadap permasalah yang diberikan.
-          Selama berjalannya diskusi, guru berkeliling untuk membimbing dan mengarahkan jalannya diskusi.
-          Siswa membuat hipotesis dari permasalahan yang diberikan dengan bimbingan guru.
-          Guru membimbing siswa menentukan data - data yang akan diambil dalam eksperimen dan menentukan alat – alat yang akan digunakan.
-          Sisiwa melaksanakan eksperimen dengan asumsi dari hipotesis yang telah dibuat
-          Di dalam eksperimen siswa diarahkan untuk menghitung nilai tegangan dan regangan berdasarkan data yang diperoleh dari hasil eksperimen, membuat grafik tegangan sebagai fungsi dari regangan, menganalisis grafik hubungan tegangan terhadap regangan untuk menentukan daerah keberlakuan hukum Hooke, batas elastisitas, dan titik patah, serta menghitung modulus elastisitas (modulus Young) dari grafik yang diperoleh.
-          Siswa berdiskusi untuk merumuskan penjelasan terhadap permasalahan yang diberikan.
-          Siswa mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal
-          Guru membimbing diskusi kelas untuk menganalisis hasil penjelasan yang dikomunikasikan oleh semua kelompok siswa
-          Guru mengarahkan siswa untuk mengevaluasi kegiatan inkuiri yang telah dilakukan
-          Guru memberikan refleksi terhadap materi yang baru selesai dilaksanakan kemudian memberikan penguatan terhadap materi yang masih kurang dikuasai oleh siswa.

c. Kegiatan Penutup
-          Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
-          Guru memberikan latihan soal.
-          Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan hasil percobaan untuk dikumpulkan pada minggu berikutnya.
             
F. Penilaian Hasil Belajar
a.       Teknik Penilaian        : Test, Observasi
b.      Bentuk Penilaian        : Tes Tertulis (soal latihan pada buku), lembar pengamatan psikomotorik dan afektif.
c.       Tugas :
1.      Tugas menyelesaikan Evaluasi Bab sesuai pokok bahasan.
2.      Tugas LKS (percobaan), Laporan hasil percobaan                   












Contoh lembar pengamatan psikomotorik
                                                Mata Pelajaran            : Fisika
                                                Nama Kelompok         : ……….
                                                Kelas/semester            : ……./……
No.Absen
Aspek yang dinilai
Jumlah skor
Nilai
Menyusun alat sesuai dengan petunjuk
Mengukur panjang karet sesuai petunjuk secara berkala
Melakukan pengurangan beban dan mengamati perubahan karet
Menyajikan dan mengolah data




























            Keterangan      : rentang nilai 1 – 3
                                      1 = tidak tepat
                                      2 = tepat, kurang teliti
                                      3 = tepat dan teliti
            Nilai = (jumlah skor x 100) : 12

Contoh lembar pengamatan afektif
                                                Mata Pelajaran            : Fisika
                                                Nama Kelompok         : ……….
                                                Kelas/semester            : ……./……
No.Absen
Aspek yang dinilai
Jumlah skor
Nilai
Peran serta dalam kelompok
Perhatian
Kerjasama dalam kelompok
Kelengkapan tugas




























            Keterangan      : rentang nilai 1 – 3
                                      1 = rendah
                                      2 = sedang
                                      3 = tinggi
            Nilai = (jumlah skor x 100) : 12



Mengetahui
Kepala SMA                                                                           Guru Mata Pelajaran



.........................                                                                       ..............................
NIP.                                                                                        NIP















Share

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites